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生产技能人员职业能力培训规范推广应用与实践

作者:本站原创     文章来源:本站原创    更新时间:2013年06月09日     
内容预览

专业名称:人力资源 发布日期:2010年1月
填报单位:陕西省电力公司
摘要:根据国家电网公司关于推行《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》的(简称《培训规范》)要求,陕西省电力公司迅速对该项工作进行规划,制定目标、突出创新,构造了以《培训规范》应用贯穿始终的培训、测评、激励和改进闭环管理系统,探索全面推广应用《培训规范》的新机制。通过在配电专业生产技能人员中开展标准化培训、能力测评等对系统功效检测的实践工作,按照明确工作思路、建立保障体系、宣贯《培训规范》、编制培训试题库、进行培训、分级能力测评、分析应用测评结果的工作流程,实现了在配电专业技能人员岗位能力培训、评价、提高的工作中对《培训规范》的全过程使用,使员工的技能水平、管理水平和综合素质都有了明显提升,营造了人人追求进步、个个竞相成才的良好环境,凸显了《培训规范》在员工职业生涯发展中的重要指导作用,实现人力资源增值,为企业发展提供了可靠的智力保障和人才支持,为全面推广应用《培训规范》积累了经验。
一、专业管理的目标描述
1.1专业管理的理念和策略
推广应用《培训规范》的重点在于,有一套能在各级培训管理部门和员工间行之有效的,实现培训管理标准化,员工培训规范化,结果应用效益化的全方位约束机制,陕西省电力公司在推广应用工作中首先确立了 “推广应用创机制、重点专业先实践、改进完善出经验、全面推广有策略”的工作思路,构建了“应用一个系统、坚持两个原则、做好三个结合、实现一个转变”的推广应用工作新机制,设计了使用《培训规范》开展生产技能人员标准化岗位培训、技能素质科学评价、任职能力持续改进的管理目标,在配电专业生产技能人员中进行实践,突出“自学有方向,培训有目标,测评有标准,改进有依据”的管理目标,从而增强员工培训工作的内在动力,激发员工参加培训的积极性和自觉性,形成良好的学习风气和你追我赶的竞争氛围,实现《培训规范》在员工职业生涯发展全过程中的应用。
应用一个系统:按照PDCA闭环管理理念,构建了以《培训规范》为指导的生产技能人员“学、测、评、改”的闭环管理系统,提高公司人力资源标准化管理水平,对各工作流程进行持续改进的项目化管理;
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坚持两个原则: 按照双因素管理理念(即:要调动人的积极性,就要在满足员工发展需求上下工夫),坚持应用规范,全面提升的原则,坚持科学评估,人企共赢的原则;
做好三个结合:按照及时反馈的管理理念,做好测评内容与工作现场相结合;测评结果与激励机制相结合;测评改进与职业生涯发展相结合;
实现一个转变:按照以人为本的管理理念,突出在《培训规范》指导下,由单纯培训项目到员工培训、评价、激励、改进、发展一体化的转变。
1.2专业管理的范围和目标
1.2.1专业管理范围
1)遵循《培训规范》,组织标准化培训。通过全面宣贯《培训规范》,使培训管理部门和生产技能员工准确掌握《培训规范》的意义、体例、内容,使用方法。培训管理部门能以生产技能人员“能力必备”为原则,开发培训试题库,组织员工对需掌握的知识点、能力点进行针对性的标准化培训,确保培训效果;生产技能员工能找准自身业务技能缺项和差距,明确学习目标及内容,进行自学,增强学习效率,加快素质提升。
2)参照《培训规范》,开展业务技能测评。参照《培训规范》对员工岗位能力要求,分三个能力等级对员工岗位素质进行测评。公司对配电专业生产技能人员岗位能力的测评实践工作从目标要求、组织机构、保障措施、实施步骤等方面进行统一安排,由各供电单位和公司两个层面开展测评,两级测评结束后,总结分析测评结果。
3)利用《培训规范》,深化测评结果应用。通过对生产技能人员岗位能力测评结果分析,寻找员工岗位能力典型性缺陷和个体差距,掌握员工技能的实际水平,提高培训的针对性和有效性,建立职业能力培训信息管理系统,编制技能人员任职能力提升整改计划书,提升员工整体生产技能水平;对满足不同能力级别要求的员工建立相应激励制度,确立培训在员工职业生涯发展中的基础性作用。
1.2.2专业管理目标描述

 




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